Еще один подарок троечникам? ЦТ будет соответствовать школьной программе

Лукашенко заявил, что уже в этом году абсолютно все тесты будут ориентированы на школьные программы. Мы чего-то не знали о ЦТ?

Александр Лукашенко встречается со школьниками в минской СШ № 61
Фото пресс-службы президента Беларуси

Александр Лукашенко обрадовал школьников, заявив, что уже в этом году ЦТ будет соответствовать школьной программе. Но, казалось бы, задания в тестах изначально должны исходить из школьной базы. Мы чего-то не знали о ЦТ или речь идет об очередной реформе на радость троечникам?

Naviny.by спросили об этом у экспертов в сфере образования.

 

Президент обрадовал школьников: ЦТ станет легче

Заявление Лукашенко о ЦТ вызвало вздох облегчения у школьников страны. 26 мая президент при посещении минской школы № 61 сказал:

«Мы сегодня работаем над тестированием, чтобы его приблизить к школьной программе. Уже в этом году новый министр пообещал мне, что абсолютно все тесты будут ориентированы на школьные программы. В этом году они будут абсолютно соответствовать школьной программе».

Он отметил, что ранее для составления тестов приглашали представителей научных кругов, которые делали это на своем уровне. «И мы получили, что все наши педагоги (ваши учителя) летом становились репетиторами. И вы начинали вызубривать. Не учиться чему-то, логически мыслить, а зубрить, чтобы ответить на те или иные тесты», — высказал свое недовольство президент.

 

 

Заявление Лукашенко, из которого следует, что ранее ЦТ не вполне соответствовало школьной программе, дискредитирует работу РИКЗ — Республиканского института контроля знаний, который годами составляет, проверяет и адаптирует задания по ЦТ

В РИКЗе утверждают, что за соответствием заданий ЦТ учебным программам следят тщательно.

«Мы как никто другой заинтересованы в том, чтобы задания соответствовали учебным программам, — отмечает первый замдиректора РИКЗ Наталья Вайтехович. — Основная цель ЦТ какая? Проранжировать абитуриентов, то есть поставить их всех в ряд по уровню подготовки и выявить наиболее подготовленных. Поэтому эксперты оценивают задания по 30 направлениям экспертизы. Они проверяют задания на соответствие программе, смотрят, как излагается тот или иной материал в учебных пособиях, на каком уровне он изучается в школе».

 

Основная проблема не в ЦТ — школьники слабые

Кто прав: президент или РИКЗ? Naviny.by спросили у авторитетного репетитора Евгения Ливянта. Он годами готовит абитуриентов к ЦТ по математике и физике, активно выступает за реформирование школьной системы образования.

Ссылаясь на свой опыт, Евгений Ливянт заключает, что президент, скорее, прав. Репетитор регулярно находит в ЦТ задачи, которые не соответствуют по уровню сложности школьной программе.

«Каждый год я нахожу такие некорректные задачи, сложно написанные, так что ученик их не понимает. Я составляю список таких задач, публикую его в социальных сетях и отправляю его в РИКЗ и Министерство образования», — рассказывает Евгений Ливянт.

Школьники, освоившие программу, должны обладать знаниями, умениями и навыками, поясняет эксперт. Задания ЦТ, с этой точки зрения, не вполне соответствуют школьной программе. В плане знаний, в ЦТ по математике и физике практически полное попадание в школьные темы.

«Что касается умений и навыков? Когда абитуриенты видят задачи ЦТ, то понимают, что не умеют их решать. По моим оценкам, таких задач бывает от 5 до 10 в одном тесте. Именно тех, решать которые у школьников умения нет. Их этому никто не учил. Школьник не видел этих задач ни в учебниках, ни в задачниках, и учитель на уроках их не давал», — эксперт называет слабые места во вступительных тестах.

Нечего на зеркало пенять, когда уровень образования низкий.

Репетитор Евегний Ливянт

С момента замены вступительных экзаменов на ЦТ в Беларуси прошло 12 лет. За это время сложность ЦТ менялась в сторону снижения, с 2009 года она остается примерно на одном уровне. Но проблема не в сложности тестовых заданий, считает эксперт, а в том, что все больше школьников не в состоянии справиться с задачами из-за того, что уровень школьного образования падает.

«В этих тестах особо ничего трагического нет. Проблема заключается в том, что тесты отражают низкий уровень школьного образования. Нечего на зеркало пенять, когда уровень образования низкий», — заключает эксперт.

Работать надо над первопричинами проблемы, считает Ливянт. Во-первых, сами учебные программы не хорошие. Во-вторых, «отвратительные учебники и задачники: много ошибок и по ним невозможно ни учить, ни учиться. Школьники такую программу усвоить не могут. В-третьих, уровень учительский падает: советские учителя уходят, а на их места приходят слабые выпускники педагогических вузов, которые в свое время были очень слабыми абитуриентами».

 

Учителю приходится подстраиваться под троечников

Учитель высшей категории с 29-летним стажем Ольга Васяйчева своими глазами наблюдает, как в Беларуси падает общий уровень образования. В школе Ольга Владимировна преподает русский язык и литературу.

«Нынешние дети не знают смысла простейших слов: тайга, например. Я диктовала пятому классу словарное слово сервиз, а ученики поставили ударение на е и написали сервис!» — рассказывает школьный учитель.

Заполнить пробелы в образовании, подтянуть его под уровень требований ЦТ учителю в одиночку почти невозможно. Школой выделяется недостаточно времени, чтобы учитель смог охватить все тонкости и нюансы, которые попадаются в ЦТ.

Нынешние дети не знают смысла простейших слов… Я диктовала пятому классу словарное слово сервиз, а ученики поставили ударение на е и написали сервис!

Учитель Ольга Васяйчева

«Подготовки в школе недостаточно для того, чтобы сдать ЦТ хотя бы на 60 баллов. Что такое два часа в неделю русского языка в 7-м классе? А в 11-м классе вообще один час! В школах введены платные занятия, когда каждый желающий может прийти и получить углубленные знания. Но на этих занятиях сидит и олимпиадница, и троечник. У всех пособия для подготовки к ЦТ, сборники заданий для ЦТ. Мы делаем по ним задания, обсуждаем, проходим что-то углубленно. Естественно, я даю на высоком уровне, ориентируясь на победителя олимпиады. Но я могла бы еще и больше знаний дать, однако меня вынужденно тормозит разный уровень учеников. Даже с учетом платного занятия времени в школе для подготовки к ЦТ недостаточно. Тесты очень сложные. Нужно заниматься дополнительно», — учитель говорит о реальной необходимости дополнительных занятий для подготовки к ЦТ.

Тесты сейчас очень сложные. Не всякий учитель на сто баллов выполнит, считает Ольга Васяйчева. Ситуацию усложняет наличие заданий противоречивых. Например, о речевых ошибках.

Помимо стандартных случаев откровенных речевых ошибок, которые указываются в учебниках, как ихний, в ЦТ есть вопросы, выходящие за рамки школьной программы, вопросы некорректные. Учитель приводит в пример словосочетание элементарная справедливость. По мнению преподавателя, здесь тоже есть речевая ошибка по типу лексической несовместимости, а в ЦТ это оценивают как правильный вариант.

«Если мы хотим, чтобы дети хорошо сдавали ЦТ, то зачем на школьных экзаменах они пишут изложение? Давайте введем хотя бы после 11-го класса что-то наподобие тестов, чтобы ученики целенаправленно готовились к одному типу испытаний», — резюмирует Ольга Васяйчева.